| 普通高中人工智能课程实施的探索——以西安交通大学附属中学为例 |
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| 引用本文： | 刘全铭,罗倩茹,刘宝瑞.普通高中人工智能课程实施的探索——以西安交通大学附属中学为例[J].教育信息技术,2021(7):81-83. |
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| 作者姓名： | 刘全铭 罗倩茹 刘宝瑞 |
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| 作者单位： | 西安交通大学附属中学,陕西西安 710048;广东省深圳市坪山区外国语文源学校,广东深圳 518118;陕西师范大学附属中学,陕西西安 710048 |
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| 摘 要： | 人工智能课程作为传统教育的一种补充,需要拓展学生在人工智能领域的视野,提高学生应用人工智能技术解决问题的能力,以更好地适应即将到来的人工智能时代.高中开设人工智能课程不仅需要考虑到学生的学习需要以及最近发展区,也需要考虑到课程的实施平台与落地方案.文章基于泰勒原理,以西安交通大学附属中学开设人工智能课程为例,从人工智能课程教育理念、人工智能课程设计思路、人工智能课程组织与人工智能课程效果评价四个方面进行详细的论述,进行人工智能课程教育教学方法探讨,让学生在课堂上感受人工智能的魅力,学习人工智能的相关知识,获得运用所学前沿知识解决生活实际问题的能力以及创新思维、创新意识、创新能力,以期为普通高中人工智能课程的实施提供一些思路.
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| 关 键 词： | 人工智能课程 项目式学习 创新思维 泰勒原理 |
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