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| 问出精彩课堂——有效问题设计的思考 | |
| 引用本文： | 彭薇.问出精彩课堂——有效问题设计的思考[J].中学政治教学参考,2015(10):45-46. |
| 作者姓名： | 彭薇 |
| 作者单位： | 上海师范大学附属第二外国语学校 |
| 摘 要： | <正>巴尔扎克曾说:"打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号。"学贵有疑,有疑才有问,有问才能悟。课堂提问又称"设疑",它是熔科学性与艺术性为一炉的课堂教学不可缺少的组成部分。巧妙的提问是学习者与知识对话的阶梯,是教师触发学生思维的引线。探究课堂教学的有效方法,应从设疑入手,在设疑上求创新、求发展。精心设问,循循善问,正是解开有效教学心结的"金钥匙"之一,也是进行教学创新的有效途径。一、设疑时机精准——让预设生成在学生需求中融合 |
| 关 键 词： | 设疑 学贵有疑 课堂教学 课本知识 引导探究 教学情感 现实生活 理论说教 善教者 合作探究 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |