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| 课前演讲——听说训练的有效途径 | |
| 引用本文： | 王进.课前演讲——听说训练的有效途径[J].语文教学与研究,2006(29). |
| 作者姓名： | 王进 |
| 作者单位： | 山东临沂市蒙阴县第三中学 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准》提出:“口语交际是听与说双方的互动过程。口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”近几年来,我们一直坚持课前演讲,这种做法对扎实有效地完成《语文课程标准》中规定的听说能力(口语交际)的教学任务大有裨益。就一堂课45分钟而言,学生的听说也仅限于回答问题、讨论探究等有限的时间,显然不足以完成语文听说训练的教学任务,而课前演讲则能以训练的广度和密度有效地培养学生听说能力。下面谈一谈我们的做法和体会:一、课前演讲的实施… |
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