| 语文素质教育的几种可能性 |
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| 引用本文： | 汪瑜,张贞.语文素质教育的几种可能性[J].语文教学与研究,2005(5):14-15. |
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| 作者姓名： | 汪瑜 张贞 |
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| 作者单位： | [1]湖北黄石市二中 [2]华中师范大学文学院 |
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| 摘 要： | 随着社会的高速发展，中学语文教学改革中的素质教育逐渐成为一个刻不容缓的课题。国家教委副主任柳斌在《关于素质教育的再思考》一文中明确指出：素质教育的要义第一是要面向全体学生．第二是要全面发展。所谓“面向全体学生”，是要求教师在教学过程中避免“优胜劣汰”的思维定势，用同等的耐心和态度来对待优差生．在“每一个学生都是平等”的基础上因材施教，使每个学生都可以感受到轻松、愉快的学习气氛。因此，这一环节的实施主要依靠教师自身的心理因素和情感调节能力。而所谓“全面发展”．则是要求教师在教学过程中有意识地培养学生多方面的素质和能力．如人文素质，
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| 关 键 词： | 语文素质教育 可能性 语文教学改革 “全面发展” 全体学生 教学过程 素质和能力 高速发展 刻不容缓 国家教委 思维定势 优胜劣汰 因材施教 学习气氛 调节能力 心理因素 人文素质 培养学生 副主任 教师 有意识 中学 平等 |
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