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| 早期教育和托育：概念混用与辨析 | |
| 引用本文： | 于浩,王晓宇,肖潇雨.早期教育和托育：概念混用与辨析[J].唐山师范学院学报,2023(2):146-150. |
| 作者姓名： | 于浩 王晓宇 肖潇雨 |
| 作者单位： | 1. 唐山师范学院教育学院;2. 邓迪大学人文社会科学与法律学院 |
| 基金项目： | 唐山师范学院校内科研基金项目(2023C03)； |
| 摘 要： | 随着二孩、三孩政策的颁布与实行，0～3岁婴幼儿教育已成为研究的热点问题。但相关研究中有概念混用现象，影响了学科的专业性。对0～3岁婴幼儿教育理论与实践中概念的混用现状进行分析，从历史发展、汉语言文化习惯、外文翻译等角度厘清“早期教育”和“托育”概念的内涵以及二者的主体形式，从应然层面确定早期教育与托育的概念，能加强0～3岁教育的专业认同，有效推动0～3岁婴幼儿教育工作的顺利开展。 |
| 关 键 词： | 托育 早期教育 概念 |