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| 转变教师角色 构建高效课堂 | |
| 引用本文： | 杨建霞.转变教师角色 构建高效课堂[J].甘肃教育,2014(8):59-59. |
| 作者姓名： | 杨建霞 |
| 作者单位： | 靖远县西关小学,甘肃靖远730600 |
| 摘 要： | 正新课程标准的实施,带来了教育观念、教学策略、教学方式、教学方法和教学手段等一系列的变革,要求教师要重新认识并定位自己的角色。因此,教师要树立新的教育观念,适应新课改的要求,在教学的各个环节中积极转变角色,构建高效课堂。下面谈谈我对新课程标准下教师角色转变的认识。一、在教学准备过程中转变角色新课程标准要求教师用先进的教育观念来指导自己的教学实践,用研究者的眼光分析在教学中出现的问题。要求教师不能只停留在"教"的层面上,而应该转变角色使自己由单纯的"教书匠"转变为教学的"研究者"。因此,教师对教材的研究是必不可少 |
| 关 键 词： | 新课改 高效课堂 教师角色 转变 准备过程 教学过程 学习过程 教学评价 |
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