生本教育的教师观:从“纤夫”到“牧者” |
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引用本文: | 郭思乐.生本教育的教师观:从“纤夫”到“牧者”[J].课程.教材.教法,2006(12). |
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作者姓名: | 郭思乐 |
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作者单位: | 华南师范大学 广东广州510631 |
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摘 要: | 因为有了主动追求的特质,儿童可以自己完成其提升的核心部分。儿童需要教师的帮助,但是这种帮助不是核心部分的,而是非核心的、辅助性的。整体而言,教师的帮助,其意义仅仅是激发和引导,这也就决定了教师可以成为“生命之牧者”。由此,教师的职能应是学生学习生活的组织者,教师的核心能力应是组织学生自主有效的学习生活的能力,而要形成这种核心能力就应当具备爱心和激情,具备以学生发展为核心的教育专业思维以及对自身教学领域的融会贯通。
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关 键 词: | 生本教育 教师观 教师职能 教师的核心能力 |
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