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| 高校工科教师胜任力的研究——模型构建与实证分析 | |
| 引用本文： | 刘兴凤,张安富.高校工科教师胜任力的研究——模型构建与实证分析[J].高等工程教育研究,2018(1):154-158. |
| 作者姓名： | 刘兴凤 张安富 |
| 作者单位： | 广州铁路职业技术学院;武汉理工大学 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目"卓越工程教育培养计划"视角下工科教师工程素质提升研究(11YJA880144) |
| 摘 要： | 通过对参与"卓越计划"试点高校的学生和教师进行访谈和问卷调查,将高校工科教师胜任力归纳为四个特征群,即素质、能力、知识和个人特质。在对工科教师胜任力架构进行主成分分析后得知:决定工科教师胜任力重要的主成分是素质群和个人特质群,其次是能力群,再次是知识群,胜任力的养成尤其应注重隐性的素质和个人特质两个维度;"卓越计划"下工科教师的胜任力结构具有发展度(胜任力测评)、协调度(胜任力各维度的均衡)和持续度(胜任力的持续提升)三个明显特征。 |
| 关 键 词： | 高校 工科教师 胜任力 主成分分析 |
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