加强农村小学实验教学 提高科学课主体地位 |
| |
引用本文: | 胡东山.加强农村小学实验教学 提高科学课主体地位[J].中小学实验与装备,2013(5):17-17. |
| |
作者姓名: | 胡东山 |
| |
作者单位: | 湖北省钟祥市胡集镇快市小学,431900 |
| |
摘 要: | 在科教兴国的今天,在积极推进和全面实施素质教育的今天,科学学科对启蒙开发小学生科学思维能力有重要作用。科学课是理论与实验相结合的科目,大部分科学知识是要求学生通过动手实验去发现、理解、运用的。小学科学学科中,学生实验课时占总课时的半数以上,动手做实验可以激发学生学习科学的兴趣,有效地帮助学生发展智力,提高学生科学素质。然而,由于以下几点原因,农村小学的科学实验教学做得很不到位,急需通过一些措施加强小学科学实验教学,提高小学科学课的主体地位。
|
关 键 词: | 科学实验教学 小学科学课 农村小学 科学思维能力 学生科学素质 科学学科 动手实验 实验课时 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|