学前教育的理性精神:缺席与回归——基于建设性后现代主义视角 |
| |
引用本文: | 何浩,胡福贞.学前教育的理性精神:缺席与回归——基于建设性后现代主义视角[J].濮阳职业技术学院学报,2013,26(1):124-128. |
| |
作者姓名: | 何浩 胡福贞 |
| |
作者单位: | 西南大学教育学院,重庆,400715 |
| |
摘 要: | 教育精神是一个时代教育的灵魂。理性是教育精神的轴心构成,理性精神是教育乃至教育精神的本真诉求和根本指向,是教育存在和发展的前提之一。但在当代学前教育中存在着严重的理性精神缺失以及错位的现象,教育脱离儿童生命,理性远离儿童生活,儿童理性精神成长式微。本文基于建设性后现代主义视域,剖析了理性精神的异化及其与学前教育的内在联系,呼吁理性精神回归学前教育,强调学前教育应当关照儿童的生命世界、关注儿童的自由生活、尊重儿童的多元发展。
|
关 键 词: | 学前教育 教育理性 理性精神 建设性后现代主义 |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|