基于马扎诺分类理论的“原电池”进阶模型研究

马扎诺分类理论突破了布鲁姆分类理论的局限性，建构了知识领域和思维加工层次的二维模型，更科学地体现知识与思维的层次性。基于该理论，从知识和思维两维度分析“原电池”的课标要求、教材内容与习题，经编码分析得出进阶关系，建立该核心概念的思维—知识—目标进阶模型，并设计出新授课和复习课的教学思路。该模型的建构思路有利于教师更明确学生在“原电池”各学习阶段已具备和应达到的知识和思维加工层次，并为教师探讨其他核心概念的进阶教学提供理论支撑和教学指向。