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| 高职教师素质结构刍议 | |
| 引用本文： | 刘春生,阮海涛.高职教师素质结构刍议[J].教育与职业,2003(3):6-9,19. |
| 作者姓名： | 刘春生 阮海涛 |
| 作者单位： | 天津大学 (刘春生)，天津大学(阮海涛) |
| 摘 要： | 近几年我国高等职业技术教育（简称为高职或高职教育，下同）发展很快。但随着高职教育的迅速扩张，高职教育的质量问题就显得十分突出。要使高职教育发展实现良性循环，关键要拥有一支高素质的师资队伍。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。２００２年７月召开的全国职业教育工作会议指出：“要大力加强职业教育师资队伍建设”，“建立高素质的教师队伍”。建立高素质的高职教师队伍，其前提是要对教师应具备的业务素质结构进行科学分析。一、高职教师的角色特征和工作任务特征要研究高职教师的业务素质结构，先要弄清高职教… |
| 关 键 词： | 素质结构 高职教育 教师队伍建设 业务素质 知识结构 |
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