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| 从分裂走向融合:研究生教育科学与人文的发展趋向 | |
| 引用本文： | 葛苏放.从分裂走向融合:研究生教育科学与人文的发展趋向[J].教育与职业,2009(27). |
| 作者姓名： | 葛苏放 |
| 作者单位： | 南京信息工程大学研究生部办公室,江苏南京,210044 |
| 基金项目： | 江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题“权力整合与体制创新——研究生教育管理体制改革研究”的阶段性成果(项目批准号:苏学位办[2008]13号;项目编号:YJG08_YB33) |
| 摘 要： | 传统的研究生教育以自然科学知识的传承为主,执著于传授知识的多少与深浅,同时由于人们夸大科学的功利价值,在研究生培养过程中忽视人文教育,导致科学体与人文的分裂。事实上,科学教育与人文教育两者的关系是良性互动、相濡以沫、共同发展的。因此,要把研究生培养成为德智体全面发展、具有创新精神和实践能力综合素质的专门人才,必须促进科学教育与人文教育的融合。 |
| 关 键 词： | 科学教育 人文教育 分裂 融合 |
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