以基础教育“双语师资”培养实验为个案的教师教育改革研究

教育改革进程中,教师被视为最为关键的人性因素。当前,基础教育汉英双语教学实验以及国际课程和国际学校蓬勃发展,对国际化、专业化、实践型双语师资提出了迫切需求。文章以长春师范大学基础教育双语师资培养实验为个案,从人才培养目标的定位、人才规格与标准的界定、培养模式的构建及理论与实践关系的融合四方面阐述了关于教师教育改革的实践与思考。