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| 语文教学的“四化” | |
| 引用本文： | 徐杰仕.语文教学的“四化”[J].江西教育,2004(Z3). |
| 作者姓名： | 徐杰仕 |
| 作者单位： | 福建省德化县盖德中心小学 |
| 摘 要： | 为了能在课堂教学中更有效地采用灵活多样的教学方式,帮助学生学会读书,学会独立思考,使他们能联系语言环境和生活实际,理解词语、句子、文章,学会学习、学会生活,培养创造力,为他们的终身学习打下扎实的语文基础,我们的语文课堂教学就应力争做到“四化”。一、自主化首先,要引导学生做好课前自主预习的工作。课前尽可能安排一定的时间让学生自主学习和探索,让学生借助教师所设置的导学提纲或者教科书中的有关提示、诠释、注明等进行自主独立学习,自主发现疑难问题,自主尝试解答问题。如教学《我的战友邱少云》一课时,可以先让学生借助字典… |
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