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| 论融合教育教师角色及形成路径 | |
| 作者单位： | ;1.北京师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 融合教育的发展要求形成新的教师角色。融合教育教师是融合教育环境的创设者、课程设计者、教学实施者、沟通合作的组织者以及研究型学习者。社会文化是为融合教育教师角色"塑型"的土壤,教师教育是融合教育教师"闻道"的途径,实践与反思为融合教育教师角色"注魂"。融合教育教师是"人本型"教师、"专业型"教师、"实践型"教师和"反思型"教师的统一。 |
| 关 键 词： | 融合教育教师 角色定位 角色形成 |
The Role of Inclusive Education Teacher and Forming Path |
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