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| 论教师课程能力 | |
| 引用本文： | 吴惠青,刘迎春.论教师课程能力[J].教师教育研究,2003,15(2):68-71. |
| 作者姓名： | 吴惠青 刘迎春 |
| 作者单位： | 浙江师范大学田家炳教育科学与技术学院,浙江,金华,321004 |
| 摘 要： | 教师的课程能力是指教师对课程这一特定领域的动作、驾驭过程中所表现出来的个性心理特征。它由课程组织与实施能力、课程评鉴与选择能力和课程的设计与开发能力构成 ;分为适应课程阶段、适度改造阶段和生成与创新课程三个阶段 ;在构成要素与发展阶段的基础上 ,可以建构出一个动态的、发展的和与外界互动的教师课程能力模型 |
| 关 键 词： | 教师 课程能力 模型 |
| 文章编号： | 1002-5111(2003)-02-0068-04 |
| 修稿时间： | 2002年10月15 |
On Teacher's Ability of Curriculum |
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