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| 无疑者须教有疑——物理课启发式教学两例 | |
| 引用本文： | 张遵融.无疑者须教有疑——物理课启发式教学两例[J].天津教育,1982(3). |
| 作者姓名： | 张遵融 |
| 摘 要： | “打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号”。教学既善于设问激疑又巧于点拨释疑,乃是打开学生智慧之门的钥匙。为此,教师需要围绕某一课题,精心设计一套步步开拓层层深入的问题,激起学生头脑中一个又一个的波澜,使他们的思维始终处于上下求索、突击向前的愤悱状态,以促进学生聪明才智的充分发展。如学习线胀公式后,学生对着手解决诸如“一个其上有直径为D的圆孔的金属平板 |
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