巧妙导入 激励探索 引入入胜——浅谈小学数学课堂的导入 |
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引用本文: | 毛荣科.巧妙导入 激励探索 引入入胜——浅谈小学数学课堂的导入[J].小作家选刊(小学),2011(4):76-76. |
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作者姓名: | 毛荣科 |
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作者单位: | 重庆市渝北区王家学校,401124 |
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摘 要: | 巧妙导入新课.可有效地开启学生思维的闸门、激发联想、激励探索、达到引人入胜,为一堂课的成功铺下基石。导入新课的方法很多,关键要因人、因时、因地而异.切忌盲目乱用:不恰当的引入也会起到相反的作用,有的甚至弄得学生糊里糊涂。采用恰当的方式导入新课.都能在传授知识、启迪智慧、陶冶情操、激发兴趣诸方面起到很好的作用,达到有的放矢、生动有趣.言简意赅、引人入胜的效果。
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关 键 词: | 导入 激励 探索 |
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