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| 散文教学内容的"收"与"放"——《今生今世的证据》该教些什么 | |
| 引用本文： | 贺克春.散文教学内容的"收"与"放"——《今生今世的证据》该教些什么[J].语文学习,2011(5). |
| 作者姓名： | 贺克春 |
| 作者单位： | 江苏常州市第一中学 |
| 摘 要： | 在江苏省天一中学举行的"全国第六届聚焦课堂"研讨会上,三位名师同课异构刘亮程的散文名篇<今生今世的证据>.
第一位教师围绕着"证据和证明",引导学生对作者在文本中描述的过往生活进行了回顾,最后归结出文章的写作脉络:"曾经的过往--内心的存在--精神的财富--不会沉寂." |
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