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| [实践1]如何渗透数学文化,提升学生数学素养? | |
| 引用本文： | 毛文波.[实践1]如何渗透数学文化,提升学生数学素养?[J].江苏教育,2009(1). |
| 作者姓名： | 毛文波 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 教学"认识负数"前,我们搜寻了很多负数史料。教学时,我们先从游戏入手,学生记录得分情况,比较各种记分方法的共同点,用哪种表示法更好,大都赞成用"+"、"-"表示。此时指出这种表示数的思想早在1700多年前我国刘徽《九章算术》注解上就有记载。课件显示: |
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