职业教育功能发挥的误区与批判 |
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引用本文: | 王浪.职业教育功能发挥的误区与批判[J].江苏教育,2015(3). |
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作者姓名: | 王浪 |
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作者单位: | 湖南农业大学教育学院 |
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摘 要: | 教育的根本目的是实现人的全面自由发展,让人更像人,而不是像工具,或者是机器上的一个部件。我们的职业教育不仅仅要为社会培养合格的“技术人”,更要培养能适应社会发展的“社会人”,正如陶行知所说:要“培养活生生的人,有行动能力、思考能力和创造力的人”。然而,现实中,我们会发现职业教育的功能发挥走入误区,过于强调技能、物质、生存,忽视学生的可持续发展和精神需求。
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关 键 词: | 全面发展 职业教育 |
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