对教学语言多少的思考与对策 |
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引用本文: | 杨殿平.对教学语言多少的思考与对策[J].教书育人,2007(11):34-36. |
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作者姓名: | 杨殿平 |
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作者单位: | 杨殿平(河南省许昌第二高级中学) |
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摘 要: | 教学是一门艺术,而作为传递教学信息最重要的工具—教学语言,则更是教学艺术皇冠上的一颗明珠:大凡讲课受欢迎的教师,都追求教学语言的精练、生动、形象、幽默和富有趣味性,即讲究教学语言的艺术性。一个教师的教学生涯中,在使用教学语言上,一般来说,都会经历一个“少—多—少”的过程。
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关 键 词: | 教学语言 教学艺术 教学信息 教学生涯 趣味性 艺术性 教师 讲课 |
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