| 团体心理辅导对中小学教师应对方式与心理健康的影响 |
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| 引用本文： | 王文增,魏忠凤.团体心理辅导对中小学教师应对方式与心理健康的影响[J].教书育人,2014(5). |
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| 作者姓名： | 王文增 魏忠凤 |
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| 作者单位： | 沈阳体育学院体育教育学院; |
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| 基金项目： | 辽宁省教育科学“十一五”规划2010年度立项课题支持(课题编号JG10DB187);2013年度辽宁经济社会发展立项课题(课题编号20131slktzijyx-53) |
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| 摘 要： | 正一问题的提出应对方式是人们为对付内外环境要求以及有关的情绪困扰而采用的方法、手段或策略。教师压力应对策略是指教师面对由工作引起的诸多压力时所采取的应对措施,它包括认知的和行为的改变以及情绪的调整等一系列应对努力,诸如直接采取行动、寻求支持、表达无助和怨恨等等。团体心理辅导是在团体情景下进行的一种心理咨询形式,它是通过团体内人际交互作用促使个体在交往中通过观察、学习、体验,进行自我探索、自我认识、自我接纳,调整并改善人际关系,学习新的态度与行为方式,以发展良好适应能力
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| 关 键 词： | 团体心理辅导 自我接纳 情绪困扰 咨询形式 教师心理健康 压力应对 交互作用 自我认识 焦虑因子 行为方式 |
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