关于独立学院仪器分析实验课程的设计与研究

《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”于是乎，课堂上书声朗朗，读声灌耳。然而，是不是在课堂上我们把时间还给了学生，读就有效了？怎么样读才有效？读的有效性，就是在一个时间段能看出读的指导过程和读的能力提高的过程，即课堂上读的“增量”。在阅读教学中应努力提升读的有效性，以读代讲，以读促情，以读明理，进而提高学生言语实践能力。