| 基于科学论证的五个进阶水平谈科学思维的培养策略 |
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| 引用本文： | 惠旭光.基于科学论证的五个进阶水平谈科学思维的培养策略[J].物理教学,2020(5):22-26. |
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| 作者姓名： | 惠旭光 |
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| 作者单位： | 江苏省阜宁中学 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题,“指向‘科学思维’培养的高中物理课堂教学设计课例群研究”(项目批准号:B-b/2018/02/27)的研究成果之一。 |
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| 摘 要： | 科学思维主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新四个要素,其中科学论证是科学思维的主要组成部分,是物理教学中应当着力培养的思维方式。本文首先简介科学论证的内涵及其结构要素,然后从科学论证的五个进阶水平结合自己的课堂教学,从“找到证据”“说出证据”“反驳证据”“重寻证据”和“评价证据”五个角度来阐述如何培养学生的科学论证能力。
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| 关 键 词： | 科学论证 进阶水平 科学思维 培养策略 |
On the cultivation strategy of scientific thinking based on five advanced levels of scientific argumentation |
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| Authors: | Hui Xuguang |
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