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| 满园奇葩皆是春——基于“同课异构”教研活动的实践与思考 | |
| 引用本文： | 范良帮.满园奇葩皆是春——基于“同课异构”教研活动的实践与思考[J].基础教育论坛,2013(1):6-8. |
| 作者姓名： | 范良帮 |
| 作者单位： | 浙江省庆元县教研室 |
| 摘 要： | 教研活动的形式多种多样,"同课异构"的教研方式是基于体现备课的实质,帮助教师更深入地理解教材,更好地完善自己的教学方式,促进教师能力合作,从而有利于教师更好成长的背景下产生的.本文通过"同课异构"教研设计策略、"同课异构"教研课例展示、"同课异构"教研模式的几点思考三个方面来阐述"同课异构"有效性教研活动的实践与思考. |
| 关 键 词： | 同课异构 有效教研 实践思考 |
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