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| 罗杰斯的“非指导性”理论对研究性学习的启示 | |
| 引用本文： | 薛斌.罗杰斯的“非指导性”理论对研究性学习的启示[J].成人教育,2005(9):78-80. |
| 作者姓名： | 薛斌 |
| 作者单位： | 湛江师范学院教育技术部,广东,湛江,524048 |
| 摘 要： | 美国心理学家罗杰斯的“非指导性”理论主张以人为本,注重人的潜能、自我概念、和谐的气氛以及人的情感等在学习中的重要作用。该理论对研究性学习具有多方面的启示和借鉴价值。 |
| 关 键 词： | 罗杰斯 “非指导性”理论 研究性学习 |
| 文章编号： | 1001-8794（2005）09-0078-03 |
| 收稿时间： | 2004-07-14 |
| 修稿时间： | 2004-07-14 |
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