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| 走出语文课堂教学中多媒体使用的误区 | |
| 引用本文： | 张菊萍.走出语文课堂教学中多媒体使用的误区[J].文教资料,2005(2):190-191. |
| 作者姓名： | 张菊萍 |
| 摘 要： | 近来连续听了一些语文竞赛课、观摩课、公开课,发现每一位授课教师都运用了多媒体辅助教学手段,给语文课堂教学带来了一股现代气息。但是笔者也发现有些教师在使用多媒体上存在一些误区,忽视了教育教学的一些基本原则和语文教学本身的特殊性,影响了整体的授课效率,得不偿失。初步分析,语文课多媒体的使用大概有以下一些误区:一、配乐不当,影响学生对课文的准确理解配乐朗诵是散文、诗词教学的有效手段,它可以让学生通过音乐释放的情感场,很快地、非常投入地进入作品的情境,更深切地感受作品。但有些教师使用的配乐朗诵课件可能是从网上下载… |
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