“因性施教”与女性的成长 |
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引用本文: | 汪黎.“因性施教”与女性的成长[J].文教资料,2012(20):167-168,177. |
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作者姓名: | 汪黎 |
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作者单位: | 安徽省妇女干部学校 |
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摘 要: | "因性施教"作为一种教育理念被广为探讨①。本文通过文本分析,发现"因性施教"其实是一个暗藏悖论的矛盾之策,是一种只看重眼前教育效益的短视教育理念和行为。通过反思男女两性的差别究竟是如何被后天建构的问题,得出"因性施教"其实是漠视和延续该错误"建构"行为的结论。提出"因性施教"应该包括"根据学生个体在成长过程中所表现出来的心理和行为弱点,进行实践教育上的引导和弥补"及"根据个体在充分地自然发展和选择过程中体现出来的多样化的兴趣、性格、特质和天赋进行有目标的方向性培养"两方面的内涵。
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关 键 词: | 因性施教 反思 成长 |
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