针对高校蒙古族学生的语言教学模式的研究——以呼和浩特民族学院英语课堂教学为例

外语教学水平的高低很大程度上取决于教师所使用的语言。内蒙古地区高校英语教学中,理论上存在三种语言教学模式,即蒙—英、汉—英及蒙—汉—英语言教学模式。本文通过对呼和浩特民族学院的英语课堂教学进行实地非参与性观察,并辅助问卷进行调研语言教学模式与教学效果之间的关系,了解高校少数民族三语教学的真实情况,从而更好地促进当前少数民族地区高校英语教学的质量。