如何对科学态度、情感与价值观进行评价——基于新加坡《交互作用的科学》的思考 |
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引用本文: | 崔鸿,文静.如何对科学态度、情感与价值观进行评价——基于新加坡《交互作用的科学》的思考[J].内蒙古教育,2008(17). |
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作者姓名: | 崔鸿 文静 |
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摘 要: | 在当前的课程改革实践中,情感态度与价值观的培养与评价问题,引起了教师和研究人员的广泛关注。如何把标准中关于情感、态度与价值观目标的几个方面体现在最常见的评价方式——课后习题(或思考题)上,这是教师与研究人员非常棘手的问题。本文通过分析新加坡科学教材中对科学态度、情感与价值观的评价方法,希望能对我国科学教材的编写和使用起到借鉴和启发作用。
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关 键 词: | 情感态度 科学态度 评价问题 价值观 新加坡 交互作用 研究人员 科学教材 |
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