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| 美国教师专业学习共同体的特征 | |
| 引用本文： | 谢明辉[整理].美国教师专业学习共同体的特征[J].思想理论教育(上半月综合版),2011(2):96-96. |
| 作者姓名： | 谢明辉[整理] |
| 摘 要： | 如今，教师专业学习共同体建设已成为美国学校改革的热门话题，概括来说，教师专业学习共同体具有如下特征。第一，共享的价值观和愿景。大量研究发现，拥有一个共享的愿景或目标是专业学习的基本特征，特别需要注意的是，这一愿景或目标要始终如一地聚焦于学生的学习上。如果教师过于强调单打独斗而不善与同事的合作， |
| 关 键 词： | 专业学习共同体 美国教师 美国学校 价值观 共享 学生 |
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