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| “两手抓”:为新教师的专业成长赋能 | |
| 引用本文： | 王丽娟.“两手抓”:为新教师的专业成长赋能[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2020(2):37-40. |
| 作者姓名： | 王丽娟 |
| 作者单位： | 江苏省常州市博爱小学 |
| 基金项目： | 江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“学习社区:小学课程整合的实践建构”的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 针对新教师在适应期遭遇的问题,从培训内容、培训方式两个层面着手,"两手抓",为新教师的专业成长赋能。培训内容方面,从创编成长指南、开发通识性课程、开设学科课程着手。培训方式方面,采用"三式"结合策略:"互动式"培训,让新教师全身心参与;"体验式"培训,让新教师适应教育现场;"混合式"培训,让新教师得到个性化发展。 |
| 关 键 词： | 新教师 专业成长 培训内容 培训方式 |
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