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| 数学"问题解决"的教学原则及模式设计 | |
| 引用本文： | 汤连峰.数学"问题解决"的教学原则及模式设计[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2009(10). |
| 作者姓名： | 汤连峰 |
| 作者单位： | 江苏省海安县立发中学,226600 |
| 摘 要： | 数学教学应从学生现有认知结构出发,从数学学科自身的属性来组织教学内容,挖掘数学内在的价值,帮助学生深刻把握数学思想、方法,即以"问题解决"为主线,遵循"问题情境-学生活动-意义建构-数学理论-数学运用-回顾反思"的教学流程,关注数学学科知识的发生和发展,注意将体现不同数学知识特点的发生、发展过程问题化,使学生在持续思考问题的过程中建构数学知识、方法、原理,并实现三维目标. |
| 关 键 词： | 问题解决 原则 模式 流程 |
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