| 中小学教师学习权现状的调查与思考 |
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| 引用本文： | 林成堂.中小学教师学习权现状的调查与思考[J].上海教育科研,2011(5). |
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| 作者姓名： | 林成堂 |
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| 作者单位： | 浙江省温州市教育局,325027 |
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| 基金项目： | 本文为教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目 |
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| 摘 要： | 研究发现,教师对学习权的期望与实践存在较大差距;男性教师、新入职教师、普通专任教师、市区教师、合格学历教师的实践状况相对不足;不同教师在具体专业学习事务中存在诸多不合理的差异.这些差异已经影响到教师学习权的普及性、均衡性与公平性,应采取针对措施解决教师学习权的不合理差距问题,以保障每位教师应有的专业学习权.
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| 关 键 词： | 教师专业发展 中小学教师 学习权 调查 |
Survey on School Teacher's Learning Rights |
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| Lin Chengtang.Survey on School Teacher's Learning Rights[J].Shanghai Research Education,2011(5). |
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| Authors: | Lin Chengtang |
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