| 教育生态研究方式的进展与反思 |
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| 引用本文： | 王加强.教育生态研究方式的进展与反思[J].上海教育科研,2010(11). |
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| 作者姓名： | 王加强 |
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| 基金项目： | 南京师范大学青年人才科研培育项目 |
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| 摘 要： | 生态学范畴路径和生态学原则路径是教育生态研究已探索使用的两种研究方式.生态学范畴路径是把生态学核心范畴直接或创造性移植于教育研究,以"范畴"为核心的研究方式.生态学原则路径是概括生态学的核心命题,将其作为指导教育生态研究原则,以"命题"为核心的研究方式.两种研究方式各有利弊.提高教育生态研究水平需要坚持教育学立场、拓展生态学资源和创造教育生态研究方式和方法.
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| 关 键 词： | 教育生态研究 研究方式 教育学立场 |
Progress and Reflective of Educational Ecological Research Methods |
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| Wang Jiaqiang.Progress and Reflective of Educational Ecological Research Methods[J].Shanghai Research Education,2010(11). |
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| Authors: | Wang Jiaqiang |
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| Keywords: | |
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