| 情景学习与建构主义学习的批判:校本学习研究的视角 |
| |
| 引用本文： | 尹睿.情景学习与建构主义学习的批判:校本学习研究的视角[J].教育发展研究,2008(10):53-57. |
| |
| 作者姓名： | 尹睿 |
| |
| 作者单位： | 华南师范大学现代教育研究与开发中心,广州,510631 |
| |
| 摘 要： | "学习发生在真实的情景之中"、"学习以个体的先前经验为前提"、"学习是一种合作交往的互动过程"是情景学习与建构主义学习的基本假设.然而,当这些学习假设被直接引用到教学实践中时,常常被乱解和误用.其原因就在于忽视了这些学习假设背后所隐含的具体文化适应性.本文对情景学习和建构主义学习的核心假设"同学乃知识拥有者"、"学习者日常经验"和"学习的群体互动"进行了反思,明确指出学校与课堂学习的基本原则在于"教育内容的选择与经验转化"和"教师角色的理性回归与重新确立".
|
| 关 键 词： | 情景学习 建构主义学习 校本学习研究 |
Criticism towards Hypotheses of the Situated Learning and Constructive Learning: A Perspective of School-based Learning Study |
| |
| Yin Rui.Criticism towards Hypotheses of the Situated Learning and Constructive Learning: A Perspective of School-based Learning Study[J].Exploring Education Development,2008(10):53-57. |
| |
| Authors: | Yin Rui |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
