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| 课例研究:走向实践性理论的创生 | |
| 引用本文： | 刘华.课例研究:走向实践性理论的创生[J].教育发展研究,2008,28(8):68-71. |
| 作者姓名： | 刘华 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | "反思型"课例研究要走出"高原期",克服"处方式"运用理论的倾向,促进教师实践经验的提升,丛须以创生实践性理论为方向.实践性理论可以是对教学行为与效果之间因果关系的客观把握,也可以是对这种关系的解释和抽象.教师通过教学实践的理性规划和反思能够使教学实践合理化,同时实现实践性理论的创生. |
| 关 键 词： | 课例研究 实践性理论 |
Lesson Studies: To Create Practical Theory |
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| Liu Hua.Lesson Studies: To Create Practical Theory[J].Exploring Education Development,2008,28(8):68-71. | |
| Authors: | Liu Hua |
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| Keywords: | |
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