| "受教育"的意蕴阐释 |
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| 引用本文： | 陶志琼,黄鑫."受教育"的意蕴阐释[J].教育发展研究,2021,41(15):75-81. |
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| 作者姓名： | 陶志琼 黄鑫 |
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| 作者单位： | 宁波大学教师教育学院 宁波315211 |
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| 摘 要： | "受教育"就一般意义上讲就是"接受教育",从两个极端意义上讲就是"忍受教育"和"享受教育",但需要说明的是,"忍受教育"对人的一生来说并非完全是坏事."接受教育"有顺其自然的平淡意味,"忍受教育"有忍受教育之枯苦酷的负面意味,"享受教育"可谓"真""善""美"的统一."真"追求正确地认知人与世界,使人走向真实远离虚假;"善"追求对行为意义的高远阐释,使人走向高尚远离平庸;"美"追求对审美意象之气韵、神韵的领悟,使人走向高雅远离低俗.一句话,"受教育"的终极价值追求就是实现人的智慧存在,让人能早日过上"真""善""美"的精神生活.
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| 关 键 词： | 受教育 接受教育 忍受教育 享受教育 |
To Explain the Significance of "To Be Educated" |
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| Tao Zhiqiong,Huang Xin.To Explain the Significance of "To Be Educated"[J].Exploring Education Development,2021,41(15):75-81. |
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| Authors: | Tao Zhiqiong Huang Xin |
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