高等学校教师岗位胜任力评价指标体系及胜任力行为特征研究 |
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引用本文: | 陆慧.高等学校教师岗位胜任力评价指标体系及胜任力行为特征研究[J].现代教育管理,2013(7). |
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作者姓名: | 陆慧 |
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作者单位: | 上海金融学院,上海,201209 |
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基金项目: | 訛基金项目上海市高等教育学会基金项目“高校教师岗位胜任力与教师个性倾向的匹配研究”(ZCGJ98-09)。 |
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摘 要: | 高等学校教师根据岗位职责的不同分为教学型、教学科研型、科研型三类,不同类型的高校教师胜任力指标应有所不同。高等学校教师教学胜任力指标包括专业知识、教学技巧、教学态度、人格特质、职业价值观五个方面;高等学校教师科研胜任力指标包括专业知识、研究能力、努力程度、个人目标四个方面。高校教师与学生对教师胜任力行为特征的理解差异较大。学生对教师教学能力的关注程度远高于对教师科研能力的关注程度,而教师更关注科研胜任力指标。
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关 键 词: | 高等学校 教师 胜任力 评价指标体系 胜任力行为特征 |
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