“分数的意义”教学实录与评析

一、导入新课，揭示课题我们在日常生活和生产中进行测量、计算、分东西时，往往得不到整数的结果。如，我们用米尺量黑板的长（师生一起量），一米、二米剩下的不足一米，黑板的长度不能用整米数麦示。又如，计算143的高，出不能用整数表示计目结果。这就需要用一种新的数——分数未表示。我们在四库级已经对分数有了初步自认识。那么，究竟什么是分数见于这就是我们会天要学习的内容。（板书课题：分数由意义）评析：先通过师生一起自黑板长度的实际操作，展现‘格不到整米数”的结果，又通过计算除法时，自的商不能用整数麦示这一宫观现…