对培养学生的归纳推理能力的方法的探索

培养学生的数学思维能力是初中数学教学的重要目标之一。根据思维方向，数学思维可以分为类比思维、演绎思维、归纳思维几种。由于初中数学教育以论证为主要方法，因此教师对学生演绎思维的培养尤其需要重视，但对归纳思维和类比思维的培养往往重视程度不够。随着新课改的深入，重视和培养初中生的数学类比和归纳能力已经成为教育研究的热点。本文从归纳推理法入手，对初中数学教学设计环节进行了一些研究和探索。