浅谈数学思维能力的培养 |
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引用本文: | 鲁永江.浅谈数学思维能力的培养[J].中国基础教育,2007(3):41-43. |
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作者姓名: | 鲁永江 |
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摘 要: | 新课程倡导探究能力的培养,注重数学思维过程的揭示和数学知识的建构。而传统的教学往往重“结果”轻“过程”,使学生头脑中形成的数学知识结构功能差,信息通道不畅,应用时不能成功提取。本文试从概念的形成过程、定理和公式的发展过程、被直觉掩盖的思维反思过程、教师自身解题思路的探求过程四个方面,对数学探究思维的培养进行阐述。
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关 键 词: | 新课程 思维过程 探究能力 途径 |
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