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| 数学课堂与有效提问设计 | |
| 引用本文： | 黄素真.数学课堂与有效提问设计[J].考试周刊,2014(31):74-74. |
| 作者姓名： | 黄素真 |
| 作者单位： | 南安市霞西小学,福建南安362300 |
| 摘 要： | <正>著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。"课堂提问是数学课堂教学的重要手段,更是精妙的教学艺术。准确、恰当、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。有效提问是相对"低效提问"和"无效提问"提出的。所谓"有效",《现代汉语词典》对其的解释是:"能实现预期目的;有效果。""有效提问",意味着教师提出的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应或回答能让学生更积极地参与学习, |
| 关 键 词： | 课堂提问 学生提问 提问题 有效提问 教师 数学课堂教学 解决问题 重要手段 教学艺术 课堂教学效率 |
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