巧用设问,优化课堂结构 |
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引用本文: | 陈桂森.巧用设问,优化课堂结构[J].考试周刊,2014(37):148-148. |
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作者姓名: | 陈桂森 |
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作者单位: | 南安市侨光中学,福建南安362300 |
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摘 要: | 课堂教学中,设问是教学的重要教学手段,它被运用于各种教学方法、教学过程的各个环节中。教师应通过巧妙设问激发学生的学习动机和兴趣,优化课堂结构,激发学生的求知欲望,使学生在良好的环境中学习,培养问题意识和独立思考能力,开阔学生思路,启发学生思维,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力,促进课堂教学质量的提高。
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关 键 词: | 设问 优化课堂结构 化学教学 |
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