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| 数学课堂让孩子自己做主——由“同课异构”想到的 | |
| 作者单位： | ;1.南京市六合区马鞍街道龙山小学 |
| 摘 要： | "同课异构"一直以来是教学中常用的教研方式,通过同课的内容展示教师对于教材、学生、教学理念等不同维度的理解,以体现师生的课堂教与学的现状。不久前,学校组织了4名教师对苏教版《数学》第二册的"统计"进行了"同课异构"课堂研讨活动。听课后感触颇多,积极反思以求同行共鸣。 |
| 关 键 词： | 同课异构 数学课堂 教学理念 教材理解 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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