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| 着力构建高效和谐的课堂教学质量监控机制 | |
| 引用本文： | 徐跃进,陈晓琳.着力构建高效和谐的课堂教学质量监控机制[J].中国大学教学,2006(5):50-51. |
| 作者姓名： | 徐跃进 陈晓琳 |
| 作者单位： | 华中农业大学 |
| 摘 要： | 一、课堂教学质量有效监控的特征1.重学重德,“德”字领先。教师素质,师德是灵魂,它决定了教师对学生的热爱和对教育教学事业的忠诚度。因此,必须把师德建设贯穿于课堂教学质量监控各环节之中,充分利用各种监控措施促进师德的感化、内化与强化,从源头上促使教师主动提高教学业务水平和教学质量。通过教学名师、优秀教师和团体报告与教学示范讲座,领导深入教学一线关心教师,及时广泛宣传优秀教师先进事迹等措施,营造氛围感化教师;通过《教师教育教学工作规范》等规章制度对师德修养内涵的明确规定,加强教师职业规范意识,促使师德修养内化为自… |
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