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| 优化课程建设途径 提高人才培养质量 | |
| 引用本文： | 关守宁.优化课程建设途径 提高人才培养质量[J].吉林教育,2008(28). |
| 作者姓名： | 关守宁 |
| 作者单位： | 长春中医药大学 |
| 摘 要： | 专业建设、课程建设和师资队伍建设是高等学校内涵建设的主要内容,其建设水平是学校的办学水平和人才培养质量的主要标志。而课程建设是实现人才培养目标的中心环节,是形成人才能力、素质、知识结构的主要依据。从专业建设来看,课程建设是其基本的落脚点。任何一个专业都必须通过一定的教学过程来达到其培养目标,而教学过程则体现为一系列课程 |
| 关 键 词： | 人才培养质量 课程建设 优化 师资队伍建设 高等学校 教学过程 内涵建设 办学水平 |
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