例谈如何灵活处理小学数学教材 |
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引用本文: | 张卫星.例谈如何灵活处理小学数学教材[J].浙江教学研究,2008(3):7-8. |
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作者姓名: | 张卫星 |
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作者单位: | 仙居县三桥小学,浙江仙居317300 |
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摘 要: | 教材无非是个例子,凭借这个例子使学生能够举一反三。任何一部教材都有需要改进、调整、补充、重组的地方。灵活处理小学数学教材的策略和目标有:调整教材——促进建构;改造教材——促进统一;补充教材——促进丰富;重组教材——促进和谐。只有充分挖掘数学教材的功能,才能使数学课堂真正实现为学生发展服务的目标。
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关 键 词: | 小学 数学教材 调整 改造 补充 重组 |
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